Se llama marihuana (porro, faso, maría, etc) al preparado elaborado a partir de las flores, hojas y tallos pequeños provenientes de la planta Cannabis Sativa.

En el cannabis están presentes unos sesenta compuestos químicos con efectos psicoactivos (es decir, con capacidad para alterar el funcionamiento normal de nuestras neuronas). Se los conoce como cannabinoides. El principal de estos compuestos es el THC (delta- 9- tetrahidrocannabinol), al cual se le atribuyen la mayor parte de los efectos que produce la sustancia.

La marihuana ha sido clasificada de diversas maneras. En la actualidad, se la tiende a considerar como una droga depresora del Sistema Nervioso Central, ya que sus efectos son, en cierta medida, similares a los del alcohol. Sin embargo, sus efectos específicos modificadores de la percepción han hecho que algunos autores la incluyan en la categoría de alucinógenos menores.

Cuando hablamos de que la marihuana modifica la percepción hacemos referencia a esos efectos que quizás conozcas, como por ejemplo, percibir los colores como más intensos, percibir los sonidos de forma diferente, o percibir por ejemplo, que el tiempo pasa más lento.

Los derivados del cannabis son los más utilizados en todo el mundo. Existen muchas variedades, y entre ellas destacan:

* Chastri: se utiliza principalmente en Egipto, y esta formada por una combinación del hachís con arroz fermentado, azúcar e hierbas.

* Madjoum: variedad de Extremo Oriente, que se obtiene al mezclar hachís con opio, estramonio y nuez vómica.

¿Cómo se consume?

La marihuana y el hachís pueden ser consumidos por vía oral (ingestión) o bien fumados. También pueden ser utilizados como ingredientes para la preparación de tortas, galletitas y otras comidas.

¿Cuáles son los efectos?

En el organismo: aumento del apetito, sequedad de boca, enrojecimiento de la conjuntiva de los ojos, brillantez de la córnea, taquicardia, sudoración, analgesia moderada, somnolencia, y dificultades en la coordinación motora.

En el plano psicológico: sensación de euforia, relajación, desinhibición, cambios sensoriales y perceptivos, pérdida de concentración y disminución de la coordinación. En altas dosis puede provocar alucinaciones (este es el efecto que hace que algunos autores consideren a la marihuana como un alucinógeno menor).

Cuando se consume fumada, el humo es rápidamente absorbido por los pulmones y llega al cerebro en un corto período de tiempo, por lo cual sus efectos comienzan a notarse a los pocos minutos de su consumo.

Cuando es ingerida por vía oral, los efectos demoran más en aparecer y pueden llegar a durar entre tres y cuatro horas.

En cuanto a su potencial adictivo, es decir, en cuanto a su capacidad para generar dependencia, el cannabis no parece dar lugar a dependencia física, aunque se ha descrito cierta reacción de abstinencia en usuarios crónicos al interrumpir su consumo.

Por otra parte, puede conducir a cierta dependencia psicológica, entendiendo por tal la dificultad para experimentar determinadas sensaciones.

 Shakespeare.

Lógico-matemática. A menudo conocida como “pensamiento científico” debido, principalmente, a que la persona que la posee razona y calcula para pensar de manera lógica y sistemática, representa la “capacidad para manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo” .

 Russell.

 Bach.

 Picasso.

 Nuria Espert.

  Martin L. King.

 Virginia Woolf .

 Watson y Crick .

1.Comprensión verbal: habilidad para entender las ideas expresadas en palabras.Esta es esencial para todas las actividades en las cuales la información se obtiene mediante la lectura o el escuchar el mensaje.

2.Fluidez verbal: habilidad para hablar o escribir con facilidad. Diferente de la comprensión verbal, en relación con la rapidez y la facilidad para encontrar las palabras más bien que con el grado de comprensión de ideas expresadas verbalmente.

3.Habilidad numérica: habilidad para retener cifras tanto largas como cortas en un tiempo determinado, así como la capacidad de usarlas en el momento correcto.

4.Memoria: habilidad para almacenar y retener suficiente información que necesitemos emplear posteriormente.

5.Rapidez perceptiva: habilidad para captar y comprender en el menor tiempo posible un estímulo.

6.Visualización espacial: habilidad para representar mentalmente espacios tridimensionales u orientarnos en el espacio.

7.Razonamiento iductivo: habilidad para obtener conocimiento a partir de experimentos.

La inteligencia tiene importantes consecuencias eticas, politicas y tecnicas .Actualmente la investigación sobre la inteligencia es multidisciplinal , porque otras ciencias , como la etologia, las neurociencias y la inteligencia artificial (IA) , también pretende descifrar los principios del funcionamiento intelectual.

Segun las ultimas investigaciones sobre la inteligencia, debemos reestructurar nuestro concepto de inteligencia, porque no es sólo una capacidad humana;también existe en otros sistemas biológicos y en los sistemas artificiales.

Las creencias en un inteligencia general como facultad de aprender y la creencia en una inteligencia cognitiva no son válidas.Hoy sabemos que la inteligencia ni siquiera es una posesión personal, sino una amalgama de recursos q son tanto externos como internos.  

Su analisis sirve apra conocer los mecanismos del cerebro al construir hipotesis sobre la realidad interna o externa .La caracteristicas de las ilusiones perceptivas  es la obtinacion del cerebro frente a las anomalias y siguen percibiendolas de forma incorrecta.

La correccion de nuestras perceociones rar vez se ve afectada por nuestro conocimiento del mundo , ejemplos:

-Ilusión de Ponzo.

-Ilusión de Hering

-Ilusión del paralelogramo de Sander.

-Ilusión de Titchener.

Un esquema cognitivo es un conjunto organizado de datos con conocicmientos almacenados en al memoria que sirve para interpretar la realidad y en el que se integran nuestras esperiencias y conocimientos .

La percepcion puede concevirse como una operacion de varios niveles .El nivel mas bajo, opta de procesos  automaticos: deteccion de caracteristicas visuales elementales, el nivel superior al agrupar las carcteristicas apra configurar objetos y escenas se requiere de esquemas interpretativos.

El término Gestalt proviene del Romano y fue introducido por primera vez por Christian de Ehrenfeills.

La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de sus partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela psicológica.

En la década de 1930 las críticas a las teorías de la Gestalt se generalizaron, destacando la realizada por la llamada Psicología de la Ganzheit, encabezada por Felix Krueger (1874-1948).

Locke es considerado el fundador del empirismo inglés, una escuela de pensamiento que defiende que el conocimiento tiene su origen en la experiencia (empírica): los objetos concretos, al entrar en contacto con la sensibilidad del sujeto dejan huellas que, asociadas o enlazadas, forman otras más complejas y determinan la continua vida mental que se manifiesta a la reflexión. Este planteamiento lleva implícito la negación de las ideas innatas. Admite que algunas ideas pueden parecer innatas porque han sido constantemente enseñadas desde niños y no recuerdan ningún momento en que no fuesen conscientes de ellas. La mente es como una pizarra en blanco, en la que la experiencia va imprimiendo su huella.

Todo el conocimiento viene de dos fuentes: la experiencia directa y la indirecta, la primera deriva de la sensación y la segunda es producto de la reflexión y de las ideas adquiridas sensorialmente.

Las ideas simples tienen su origen en la sensación o en la experiencia (son elementales e indivisibles). Las ideas complejas resultan de la combinación de ideas simples, de ahí que puedan descomponerse en sus elementos mediante el análisis. La posibilidad de analizar las ideas complejas creó una “especie de química mental”.

Un concepto muy importante es el de asociación o asociación de ideas como mecanismo para construir idas complejas. La idea básica de los asociacionistas es muy simple: si dos sensaciones se producen juntas de manera repetida llegará un momento que una sola sensación evocará la idea de la otra. La asociación es como el cemento que permite unir uno con otro los componentes del mundo perceptual.

Conclusión: el aprendizaje adquiere una relevancia fundamental. Si todo conocimiento proviene de la experiencia, los seres humanos pueden ser moldeados produciendo cambios en el ambiente, especialmente a través de la educación (John Watson: teoría de la Modificación de Conducta).

1- Ley de la proximidad: los estimulos que están próximos a agruparse

2- Ley de semejanza:los estimulos parecidos en tamaño , forma o color también tienden a ser agrupados.

3-Ley de continuidad:es la tendencia a percibir unidos los estimulos que tienen una continuidad.

4-Ley de contrastes:la percepción de un elemento está influida por la relación que tienen los otros elementos del conjunto.

5-Ley de cierre: es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales , aunque algunas parte puedan faltar o estar ocultas.

Un estimulo es toda energia fisica,mécanica, término,quimicao electromagnetica que excita o activa un receptor sensorial;por ejemplo, la luz visible en el ojo .

La sensación consiste en detectar algo a través de lso sentidos y de los receptores de sensación internos : movimiento, equilibrio, sin que aún haya sido elaborado o tenga un significado.

La percepción es un proceso constructivo por el que organizamoslas sensaciones y captamos conjuntos o formas dotadas de significado.

Esperamos que nos guste al asigantura y que no lo pasemos bien es esta.

1.El telencéfalo compuesto de:

-La corteza cerebral:rodea los hemiferios cerebrales de forma similar a la corteza del árbol.

-Los ganglios basales: se cee que están relacionados con los movimientos automaticos y ritmicos.

-El sistema límbico: situado en la zona de los lóbulos temporales, desempeñauna función importante en la motivación y la emoción.Destacan:

-El hipotalamo. está implicado en el almacenamiento de la información

-La amigdala:coordina las respuesta autónoma y endocrina con lso estados emocionales.

Los neurotranmisores pueden provocar en als celulas adyacentes provistas de los receptores adecuados :la contracción, la secrecion y la extitación o inhibición.

Los neurotranmisores mas importantes son:

-Dopamina:regula la actividad motora y lso niveles de respuesta en muchas partes del cerebro.La regeneracion de las neuronas dopaminergicas da lugar a la enfermedad del Parkinson.

-Seronina:interviene en la regulación de los estados de ánimo, en el control de la ingesta, el sueño y la regulación del dolor.su actividad es potenciada por el fármaco Prozac, que alivia los sintomas de la depresión. 

Hay res aprtes en la sinápsis: el terminal presináptico, la célula postsináptica y la hendidura sináptica.Existen sinápsis electricas y quimicas.

-Electrica: se produce por el flujo directo de la corriente desde la neurona presináptica a la postsináptica mediante canales que conectan los citoplasmas de ambas celulas.

-Quimica:es más lenta que la electrica, porque la neurona presináptica libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la henddidura sináptica y se une después a lso receptores de la menbrana celular postsináptica.

La neurona está capacitada para recoger variaciones en su medio externo y comunicarlos a otras neuronas.La excitabilidad y al conductibilidad son las propiedades fundamentales de la neurona.

Los impulsos nerviosos son similares en als diferentes áreas del sistema nervioso y se inician por multiples sucesos físicos que acontecen en nuestro entorno.Es una onda eléctrica que avanza por la superficie de la membrana de la neurona y sus prolongaciones, como si al neurona fuese una diminuta pila capaz de generar electricidad.

-El cuerpo celular contienen el nucleo , el almacen de información genetica y los organulos que sintetizan el ARN y proteinas

-El axón es una prolongación de las neuronas , conducen impulsos nerviosos desde el soma hacia el efector

-Las dentritas son prolongaciones del cuerpo celular , se divide como las ramas de un árbol y actuan como receptores .

- Posición erecta y bipedismo: fueropn posibles graias a las modificaciones esqueléticas.La marcha bípeda provocó una serie de modificaciones imprescindibles: los pies se especializaron en caminar y la columna se enderezó.

- Liberacióm de las manos: Otra consecuencia de bipedismo es la liberación de las manos de tod función locomotriz, especializandose en la manipulación de objetos y construcción de instrumentos.

- Cerebración: la integración de los estímulos sensoriales y las acciones motoras es una de las caracteristicas de la hominización.La mayoría de los seres humanos actuales tienen una capacidad craneal entre 1300 y 1500 cm3.El aumento del volumen del cráneo y la disminución de la cara son caracteristicas ligadas a la cerebración humana.

-Adquisición del lenguaje articulado:Permitiío a los seres humanos transmitir información concreta acerca de la vida en que vivían o como hacer las cosas.El lenguaje fue un instrumento perfecto para la evolución cultural del ser humano.

-Neotenia o nacimiento inmaduro:una caracteirstica de la especie humana es la inmadurez del individuo al nacer y tener una infancia prolongada.

-Cultura:el desarrollo del lenguaje hizo posible la apiricion de la cultura.

-Ecumenismo:la familia de los hominidos culmina su evolucion con la constitucion de una sola especie, ampliando su especie.

Distinguimos distintos tipos :

-Australopithecus:hace 4.2 millones de años.Tenian aspecto simiesco, arcos superciliares, frente hundida y mandíbula salientes. Era bípedo con postura no erguida. Eran mayormente omnívoros.

-Homo Habilis: de 2-1,5 millones de años. Tenían arcos superciliares, mentón retraído y dientes pequeños. Eran buenos cazadores y tenían herramientas de piedra.Tenían una postura bípeda erguida.

-Homo ergaster: 1,8-1,4 millones de años. Tenían

arcos superciliares, prognatismo, reducción del tamaño de los molares. Tenían forma bípeda erguida. Vivían de la caza y la recolección, consumían carne de otros animales.

-Homo erectus: 1,6 millones de años a 300.000 años. Tenían arcos superciliares, frente pequeña, mandíbula prominente y menos prognatismo. Tienen forma bípeda erguida. Usan el fuego para cocer los alimentos.

-Homo sapiens neanderthalensis:desde haca 127.000 a 40.000 años.Tenia arcos superciliares y prognatismo.Tenian .Fabricaban hojas de cuchillo y lanzas, vivian en cuevas, conocia el fuego y entierra a sus muertos.Vivian en Europay Asia central.

-Homo sapiens sapiens:40000 a la actualidad.No tenian arcos ciliares , sin prognatismo, frente amplia y vertical y menton saliente.Fabrican utiles de caza, domésticos y decorativos, conocen la cerámica y la agricultura. Habitan toda la tierra.

1.El PsIcOAnALiSiS De FreuD!

Sigmund Freud (1856-1939), medico originario de viena, es creador del psicoanalisis, uno de los sistemas psicoógicos que más arraigo tiene en nuestra cultura. Creia que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento humano.

el psicoanalisis freudariano puede encuadrarse en la perpectiva mentalista, porque pretende explicar la personalidad, la motivacion y la psicoterapia atendiendo a la historia de la mente.

2.el ConDUctismO!

Fue la perspectiva dominante durante la primera mitad del siglo XX. Su creador fue John B. Watson, que publicó una manifestacion funcional en 1913.Watson la definio como una ciencia natural cuyo objetivo es describir, predecir, y controlar la conducta, que es divisible en elementos más simples:estimulos y respuestas.

El conductismo fue desarrolado por los teóricos del aprendizaje Ivan Palov en la creacion del ’’conductismo clásico’’ y por B. Frederik Skinner en su obra la conducta de los organismos de 1938, describe la ’’conducta operante’’.

3.La PsIcOlOGiA HuMaNiStA!

Aparece a mediados de la decada de los cincuenta y sus autores son Abraham Maslow y Carl Rogers , y tienen estas caracteristicas comunes:

-El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma para su desarrollo personal .

-Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo integrado, la psicologia debe estudiar al individuo globalmente.

-La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal.La búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.

4.La PsICoLoGiA CoGnITiVa!

El objetivo de la psicologia cognitiva es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humanay estudia los procesoso cognitivos, tales como percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.

Abandona el modelo conductista y subraya varias variables de la otra psicologia.

Los psicólogos cognitivos se basan an la metáfora del ordenador y estudia qué ocurre en la emnte de la persona cuando realiza una tarea determinada y la forma en que almacena y utiliza su conocimiento.

Dentro de la psicologia basica encontramos:

-Psicologia general

-Psicologia experimental

-Psicobiologia

-Psicologia evolutiva

-Psicologia social

-Psicologia de la personalidad

-Psicologia del aprendizaje

-Psicologia diferencial

-Psicologia cultural

-Psicologia del género

Dentro d ela psicologia aplicada encontramos tres ramas :

-Psicologia educativa

-Psicologia clinica

-Psicologia del trabajo y de las organizaciones

Darwin destacó entre las especies animales no son constantes, sino variables  y creo un puente para salvar el abismo existente entre el ''animal'' y el ''hombre'', al relacionar el comportamiento humano con la evolucion de los organismos.

Tambien influyo en el desarrollo de la psicología evolutiva.