Tema6. La inteligencia

3.Famosos relacionados con las inteligencias múltiples

Lingüística. Es la capacidad para leer, escribir y comunicarse con palabras. Con ella, utilizamos las palabras con efectividad para procesar, con rapidez, mensajes lingüísticos, ordenar palabras y dar sentido lúcido a los mensajes. Es común encontrarla en escritores, científicos sociales, profesores de humanidades, políticos, secretarias, poetas, periodistas, etc. Shakespeare, Dante Alighieri y Sor Juana Inés de la Cruz, entre otros, representan personas que probablemente desarrollaron y explotaron esta inteligencia.

 Shakespeare.

Lógico-matemática. A menudo conocida como “pensamiento científico” debido, principalmente, a que la persona que la posee razona y calcula para pensar de manera lógica y sistemática, representa la “capacidad para manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo” .

 Russell.

Musical. Es la capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos musicales, componer; comprender y apreciar la música. Se manifiesta por la facilidad para identificar sonidos diferentes, distinguir los matices de su intensidad, captar su dirección, así como también por cantar una tonada, recordar melodías, tener buen sentido del ritmo o, simplemente, disfrutar de la música. Es común encontrarla en ingenieros de sonido, músicos, cantantes, disc jokeys, afinadores de piano, terapeutas musicales, etc. Algunos representantes famosos son: Mozart, Beethoven y Bach.

 Bach.

Espacial. Es la capacidad para pensar en imágenes; incluye imaginación, orientación espacial y destreza para representar la realidad gráficamente. Esta inteligencia permite diferenciar formas y objetos, distinguir y administrar la idea de espacio, elaborar y utilizar mapas, plantillas y otras formas de representación, identificar y situarse en el mundo visual con precisión, transformar las percepciones, imaginar un movimiento, una escena, visualizar imágenes mentalmente, etc.

 Picasso.

Cinestésico-corporal. Capacidad para utilizar el cuerpo con destreza para resolver problemas, crear productos o presentar ideas o emociones, así como “... sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad... Se aprecia en personas que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcción, utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.”

 Nuria Espert.

Interpersonal. Es la capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente, de relacionarse con ella demostrando empatía y comprensión. Esta capacidad implica “... entender a otras personas: lo que les motiva, cómo trabajan (y) cómo trabajar con ellos de manera cooperativa.”

  Martin L. King.

Intrapersonal. Capacidad correlativa a la interpersonal, pero orientada hacia adentro. Es “... la habilidad de la introspección, y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, comprensión y amor propio. La evidencian las personas que son reflexivas, de razonamiento acertado y suelen ser consejeras de sus pares.”

 

 Virginia Woolf .

Naturalista. Es la capacidad para hacer distinciones en el mundo de la naturaleza y usar este conocimiento de manera productiva. Con ella, el sujeto se orienta al redescubrimiento del mundo natural, para develar los misterios del planeta y sus elementos. Es común encontrarla en veterinarios, biólogos, antropólogos, ecologistas, agrónomos, botánicos, etc.

 Watson y Crick .

2. Definición de las siete aptitudes mentales de Thurston

1.Comprensión verbal: habilidad para entender las ideas expresadas en palabras.Esta es esencial para todas las actividades en las cuales la información se obtiene mediante la lectura o el escuchar el mensaje.

2.Fluidez verbal: habilidad para hablar o escribir con facilidad. Diferente de la comprensión verbal, en relación con la rapidez y la facilidad para encontrar las palabras más bien que con el grado de comprensión de ideas expresadas verbalmente.

3.Habilidad numérica: habilidad para retener cifras tanto largas como cortas en un tiempo determinado, así como la capacidad de usarlas en el momento correcto.

4.Memoria: habilidad para almacenar y retener suficiente información que necesitemos emplear posteriormente.

5.Rapidez perceptiva: habilidad para captar y comprender en el menor tiempo posible un estímulo.

6.Visualización espacial: habilidad para representar mentalmente espacios tridimensionales u orientarnos en el espacio.

7.Razonamiento iductivo: habilidad para obtener conocimiento a partir de experimentos.

1. ¿Que es la inteligencia?

Lo primero que sepuede decir sobre la inteligencia es que es un tema de dos vocablso latinos( inter = enter y legere = escoger o leer).Por lo que podriamos deducir que ser inteligente es saber conocer la mejor alternativa entre varias. De forma amplia significa la capacidad por la cual qeremso comprender los misterios del mundo y de la vida. 

La inteligencia tiene importantes consecuencias eticas, politicas y tecnicas .Actualmente la investigación sobre la inteligencia es multidisciplinal , porque otras ciencias , como la etologia, las neurociencias y la inteligencia artificial (IA) , también pretende descifrar los principios del funcionamiento intelectual.

Segun las ultimas investigaciones sobre la inteligencia, debemos reestructurar nuestro concepto de inteligencia, porque no es sólo una capacidad humana;también existe en otros sistemas biológicos y en los sistemas artificiales.

Las creencias en un inteligencia general como facultad de aprender y la creencia en una inteligencia cognitiva no son válidas.Hoy sabemos que la inteligencia ni siquiera es una posesión personal, sino una amalgama de recursos q son tanto externos como internos.